Colloque international
Sihfles2017
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- Résumés
- Les différentes conceptions de la civilisation/culture dans la revue Contact (1re série : avril 1982 - décembre 1997)
- Les concepts de civilisation/culture dans le champ du FLE en France au XXe siècle : entre tradition et modernité
- La culture dans l’enseignement du français langue étrangère en Tchéco/Slovaquie au XXe siècle
- D’une mission « civilisatrice » à une centration « (socio)pragmatique » : une interprétation de l’évolution de la dimension culturelle en didactologie du FLE
- Une perspective historique sur le français en Angleterre : artefact ou activité ?
- Littérature, civilisation et activités culturelles dans les premiers cours de vacances de l’Alliance française : les prémices d’un modèle à succès
- La formation culturelle des professeurs de français en Grèce (1914-1976) : enjeux et compromis d’une collaboration culturelle franco-hellénique
- La culture française comme but et méthode d’apprentissage du français langue étrangère en Turquie au XXe siècle
- Les contenus culturels dans les ouvrages pour apprendre le français en Espagne au XIXe siècle
- La dimension culturelle dans l’histoire de l’enseignement du français : à propos de la présence de la littérature du Moyen Âge dans les manuels publiés en Espagne entre 1920 et 1970
- La culture dans l’enseignement du français à Chypre du XIXe siècle à nos jours
- Approches théoriques dans l’enseignement des langues-cultures dans des universités russes (période post-soviétique)
- Les langues étrangères dans le système éducatif russe après la réforme de 1871 : recherche de revanche ou défi de modernisation ?
- La forme historiographique comme conception du culturel dans les manuels du FLE
- Rôle et portée culturelle des textes dans l’enseignement des langues étrangères en Espagne : autour des morceaux choisis français de Francisco de Tramarría et de la grammaire allemande de Carlos Fernández de Castroverde
- La dimension culturelle des manuels illustrés en Grèce dans la première moitié du XXe siècle
- L’apprentissage du FLE en Belgique : une nouvelle colonie française ?
- L’enseignement scolaire des cultures-civilisations francophones en Allemagne : un modèle pour d’autres pays européens ?
- « On s’efforce aussi et surtout de leur apprendre à penser et agir en français », quelles conceptions des relations langue-culture-pensée dans l’enseignement du français en Palestine ?
- Culture et soft power au Levant : la culture dans l’enseignement du français et de l’italien à Jérusalem dans les années 1930
- La culture en question dans l’enseignement du français au Portugal
- La relation « civilisation-langue-culture » dans les livres de lecture pour l’enseignement en français aux publics enfantins allophones
- Pour une assomption de la dimension culturelle de la grammaire : langue, culture, personnalité
- La culture dans l’enseignement du français en Hongrie durant l’entre-deux-guerres
- Leçons de mots, leçons de choses Vocabulaire, langage et connaissance du monde dans les approches du français à l’école coloniale
- Le texte littéraire comme support « universel » d’enseignement du FLE et conceptions de culture-civilisation en Géorgie du XXe siècle (Analyse des manuels de français de l’époque soviétique)
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